很多时候，我们只能看到单一的表象，离所谓的真相相去甚远。

贵州中医药职业学校认为就像是，九年义务教育已经普及了很多年，我们对于“一抓一大把”的生早就屡见不鲜，可如今一看统计出的真实数据，依然有一种“一夜回到解放前”的感觉。http://www.gyccwx.com

除去6.5亿网民中26.9%的学生为几乎没有收入来源的群体之外，还有33.3%的成人者月收入不足5000，其中，有收入但月收入在1000元以下的网民群体占比为20.8%。据悉，他们并非完全没有接受过系统教育，很多人或处于职业生涯的舒适区，或是由于专业技能的缺失，再加上竞争日益激烈的环境，而与高薪工作失之交臂。

“知识改变命运”不仅是每个家庭的切身体会，“知识改变民族素质”更是国家的长远战略。

不可否认，自从我国开始全面普及义务教育以来，我们建成了世界上最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，极大地提高了全民族的素质，支撑起世界第二大经济体的崛起奇迹。

到底是哪里出了问题？从我国相对完善的教育体系来看：社会及家长都无比重视的，正在逐步走向普及的义务教育，面向高端人才的精英教育，发展都日趋成熟，已经成为向社会输送核心人才的必要通道。唯独成人再教育、还在野蛮生长，尚未形成与当前国家需求与社会需求相匹配的系统教育。

励上教育认为，随着社会的不断发展，广大民众对于教育的需求不再是单一的知识理论学习，转而向更深层次的技能获得、加分标签、证件加持转变。与此同时，的角色和定位也不再是专门满足无法继续接受普通教育者求学需求的补充性教育，而是在社会经济与个体发展中具有独特功能的一种教育形式。越来越多的企业主也表明，那些经历过职业教育的人往往会比其他人更受相关岗位的欢迎，也更容易挑战高薪。

基于这样的教育缺口，励上教育深耕职业教育领域，在育人标准、专业课程、师资队伍、学员反馈等方面不断提升自身实力，旨在构建职业教育与经济社会发展联动机制，完善职业教育与培训体系，将庞大的企业人才需求和个人教育需求链接起来。

据其相关负责人介绍，励上教育的课程体系主要包括心理咨询师、人力资源管理师、中级经济师等领域，为社会成功输送优秀人才超过数十万人次，先后获得腾讯教育、新浪网、网易教育等多家业内结构的肯定，成为广大学员心中兼具教育情怀与专业实力的职业教育代表品牌。http://www.gyccwx.com

如何破解难题？最近，师范大学教育科学学院教授陈鹏“盯”上了刚刚发布的《专业简介》。“职教专业的调整和完善值得研究，有很多有价值的信息，比如说其中提到的‘职业面向’。”

据了解，新版《专业简介》（下称《简介》），覆盖19个专业大类、97个专业类的1349个专业。其中，最显著的变化，便是原“就业面向”调整为“职业面向”，更加明确本专业对应的职业、岗位群或技术领域。

调整：解决专业供给和产业需求之间的矛盾

贵州中医药职业学校“这是一个很重要的信号。此举超越了以往就业导向的培养定位，淡化了学生就业的功利性，进一步凸显了职业教育的类型定位，回归了职业的本质诉求。”陈鹏表示，无论是升学还是就业，职业教育都应以职业需要为面向，结合职业分类、职业标准、职业发展需求设置各专业人才培养方案、专业课程体系、教学实践环节等教育教学全过程，引导专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接。

“同时，旧版简介‘职业导向性’不明显。”陈鹏认为，旧版简介，还是“就业导向”市场背景下的产物，无论是还是，长期以来都被赋予“就业导向”的教育，以适应就业市场而不是职业岗位需要为基本指向，不利于职业教育培养适岗、爱岗的专业型人才。

职业教育发展需要更加稳定和高质量的就业。赵晶晶指出，从国际经验看，青年就业问题核心不是市场的承载能力，而是实体经济发展与教育体系之间能否形成有力支撑。“这就要求，职业教育专业设置要有顺应产业转型升级和周期调整的基本能力，实现职教毕业生从‘能就业’到‘就好业’的转变。”

“专业是连接职业教育和经济发展的核心变量。”赵晶晶表示，“职业面向”的专业调整，一方面更加有利于人力资源的深度开发，强调职业属性和专门技能，能够更好、更直接地适应产业发展新变化，有效拓宽职业发展空间和发展渠道。另一方面，数字技术有广阔的服务空间，可以更加准确开展劳动力需求预测和超前规划，实现职业和专业有效对接、及时调整。

“合理的专业设置调整和优化之后，还需要在制度建设等方面做出调整，形成合力，以更加完善的政策体系作支撑。”赵晶晶表示，职业教育面对的是动态、多层次的复杂经济体，仅凭教育部门一家之力很难准确把握产业发展的“脉搏”，更无法实现专业、职业和产业的准确对接，须在明确各方权责的基础上，形成政产学有效沟通和多元协商机制。http://www.gyccwx.com